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\n戴柯塞好耳机，左手拄着脸颊，盯着摊开在他们中间的英语书。

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\n忽地灵光一闪，或说被电了一下。

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\n皱眉，撩起眼皮，懒散地喂一声，“你跟他也是这样一起写作业？”

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\n录音前奏开始，靠近他的耳朵堵着耳机，梁曼秋听不太清他说话，“一会再说。”

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\n她拉过草稿纸和铅笔，随手抄写生词。

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\n两个人的脑海出现不同的画面：梁曼秋想着短文展示的情景，戴柯想象梁曼秋和那个z自习的画面。

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\n图书馆一般要求安静，他们怎么交流，咬耳朵？

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\n第一遍录音结束。

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\n戴柯收心学习的第一节 课，以走神告终。

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\n他重复问题，“你跟他也是这样一起写作业？”

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\n梁曼秋沉浸其中，反应慢了一瞬，“什么这样那样？”

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\n戴柯一时被问倒，总不能说像他们一样亲近。他们在流言里溺过水，更不适合暧昧词眼。

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\n“一起听mp3。”

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\n梁曼秋只当戴柯研究尖子生的学习方式，“没啊，他听他的，我听我的，我们节奏不一样。

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\n耳机里又传来相同的前奏。

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\n戴柯瞄了一眼，mp3设置了单曲循环。

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\n“要听多少遍？！”

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\n梁曼秋：“听到背下生词为止，最好课文也能背下来。”

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\n戴柯：“那得听到天亮了！”

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\n梁曼秋不疾不徐，“哪有那么夸张，听三五遍大概眼熟，再针对性默写一下，差不多了。”

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\n她分了他草稿纸和铅笔，“动动手，好记性不如烂笔头。”

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\n戴柯刚想发话，梁曼秋嘘声，随着前奏过渡，开始听第二遍。

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\n视觉落差，戴柯的注意力全在梁曼秋嘟起一瞬的嘴唇上，饱满湿润，如玫瑰果冻，一定是q弹的口感。

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\n他没来由咽了一下口水，饿了。

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\n戴柯的喉结落在梁曼秋的视线边缘，侧面看，滚动效果更加醒目，她走神一瞬，低头抄抄写写。

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\n戴四海穿过走廊，准备去阳台撑衣服，不由在房门口驻足。

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\n小房间只剩下细弱的笔触声，书桌前两道背影，一个宽厚壮实，一个瘦小玲珑，年龄像差了三五岁，宛如高中生辅导小学生作业。

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\n这符合戴四海幻想中的兄妹关系，互帮互助，一起向上，最重要的是，家长可以当甩手掌柜。

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\n他一时不敢多问，怕打搅了这份安宁，轻手轻脚路过，第一次在家像做贼。

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\n第二遍炼狱终于结束。

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\n戴柯又开口，像剧场广告，绝不迟到，“他成绩很好？”

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\n这回，梁曼秋的反应没有延时，“滨中初中部的学生，学习都很牛。他们经常说自己已经‘保送’滨中高中部，就是最后一名也能有滨中高中部保底。”

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\n而他们翠田初中的学生，连全市最次的翠田高中都无法保底，不少学生完成义务教育，要不从学校卷铺盖直接进厂打工，要不中考走过场，拿了毕业证去上职校。

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\n若不是家里有档口，戴柯也是厂弟预备役。

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\n戴柯不死心，“跟你比起来？”

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\n梁曼秋说：“应该差不多。”

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\n好一个差不多。

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\n吊车尾的心碎得七零八落。

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\n梁曼秋扭头看着戴柯，“哥，你好像对他很好奇？”

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\n戴柯用铅笔敲敲课本，板起脸：“专心听录音。”

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\n录音重复五遍，枯燥不堪，戴柯拄着脸颊，紧皱眉心，若不是还有一个假想敌吊着精神，早瞌睡过去。

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\n梁曼秋摘了耳机问：“我试着背一下，你呢？”

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\n戴柯随口应了声。

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\n梁曼秋把课本推到戴柯那边，“你帮我听写。”

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\n戴柯直接盖上课本，“你自己听。”

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\n梁曼秋一针见血，“你是不是还不会读？”

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\n戴柯扯了耳机，双手拄在桌面，“你当我小孩子？”

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\n“不会读很正常，我也有不会的部分，多看多练就好了。”</p>\n\t\t\t', '\t')